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胡思乱想(四十七)  

2009-12-18 09:10:16|  分类: 胡思乱想 |  标签: |举报 |字号 订阅

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呵,已经学了三个学期了,他的分数始终在60分的上面晃荡,起伏不大。下不下功夫都一样?其实不一样,因为课程的难度在一点一点的增加,这后面的60分,要比先前的60分多了很多的含金量。

我笑了,“你还是应该努力,不应该让我的成绩造成你的障碍,如果那样,我就不好意思了。其实…其实知识是一个积累的过程,急不得,要打持久战…”

实际上呢?实际上我也觉得吃力。别看考了90多分,对于学到的知识,总有一种虚无飘渺的感觉。知识衔接不上,因为我的那些高中课程只是打了突击仗,没有真正的学到。而大学的课程是以那个基础为出发点,老师开口闭口都是把高中的知识当作常识,让我们的思路跟不上。那么紧张的讲解,一环扣一环,这个还没弄明白,又讲到了下一个,对于我们这个年龄,真是很遗憾。记得少,忘得快。哈,怨谁呢?

有的人不这么看,只看到了分数。其实分数只是一个指标,而且这个指标还不能说明全部问题。

一到了期末,有几个同学集中到了其中一位的家里,搞集体复习。通宵达旦,个个的眼睛都弄得通红的。刚开始,我没有注意,只认为大家的学习精神可嘉,也很羡慕他们的献身精神。可是,每次考试过后,他们的情绪总有些波动。什么原因呢?

哈,多少年以后,有人把那个真相说出来了。那个卖命的学习方法,只是一个目的,就是要在分数上超过我。我招谁惹谁了?哈,还是分数惹的祸。

后来,在班级的会议上,大家让我谈学习方法。我也谈了很多,但这个问题很大,很复杂,一次短短的时间很难说清楚。

首先,要端正学习态度。这有点冠冕堂皇。怎么说才能恰当一些呢?对知识感兴趣是一个要点,是一个线索。建立这个兴趣,有很多因素,也是一个积累的过程,还是一个不断验证的过程。有的人对知识不太感冒,却去想得到一个多么多么高的分数,这是根本做不到的。小学生可以,为什么?因为那只是在知识积累过程的开始,是因为知识对你来说只是开了个头。可是到了中学,到了大学,就不可能了。因为这是一个长年积累的过程。就好比,人家已经爬到了半山腰,你还在山脚下犹豫。这个时候,你想一步就赶上前面的人,是不是有些痴心了呢?一步一步的往上爬,靠的是什么?靠的是兴趣,靠的是一览众山小的欲望。

再说学习方法。有了兴趣,就要抱着弄懂的目标。不想弄懂,就证明你还是没有那个兴趣。弄懂不容易,要下功夫,要过头疼的难关,还要肯面对失败。不敢于面对失败,什么也做不成。失败很重要,要比成功重要得多。你可以想想看,你是记住的失败多呢,还是记住的成功多?成功的模样大致相同,而失败的教训就丰富多彩了。

这里还有一个对于知识的认识问题。知识的细致方面,是人们常常注意到的。人们往往过于执拗一些细节,而忘了对于知识整体轮廓的反思。其实这是一个视角的问题。人的视角不能只局限于细节,还应跳出细节去看这个知识面的全部,更应看这部分知识面在整个人类知识中的位置,以及和其它知识的关联关系。只有反复的去认知,你才会有对于这个知识的全面的正确的了解,你的认识才是清醒的,清楚的。

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